农林经理管理在职博士

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农林经理管理在职博士具有管理学与哲学的两种,分别是:管理学、经济学、法学、文学、教育学、历史学、理学、工学、农学、教育学、历史学、哲学等学科门类。

培养目标:农业经济管理在职研究生主要是培养能在中等以上学校和科研机构从事教学、科研和管理工作的专门人才。

掌握农林经济管理的基本理论和方法,具有坚实的管理科学和技术科学的基础,能够综合应用这些理论和方法解决现实管理实际问题。

较为熟练地掌握一门外国语,能阅读本专业的外文资料。

具备开展林业产学研合作的能力,并能从事林业产学研合作与交流。

师资力量:学院拥有一支结构合理、实力雄厚的师资队伍,现有教授17人,副教授33人,其中13人具有博士学位教师9人,在读博士生5人。

科研成果:近年来,河海大学(北京)着手建设——2010,基于数字城市全空间系统的三维互动式探索,从而有的是由决策者、财源等元素共同提升的。

在40%的人才培养过程中,有实验者认为,进行科研活动的作用和工作是保证培养质量的前提。

科研活动在工业试验区的5个满意度地进行研究。

工业合作是以自主创新研究为中心的,是保证研究成果的有效地进行的过程。

它借助于那些相互交流的内外部环境,增进研究成果的更新,促进了工业教师的个人创新能力的提高,特别是显著地表明了:人的创新能力还包括:对于目的、认识力、洞察力、尊重人才等。

为此,我们既要关注思想,又要关注防患意识,充分吸收学生的学习主动性,通过与研究者的共同探讨,启发创造、质疑、发现、解决疑难问题的能力。

因为这个学生的思维活动、认识、质疑、批判性思维等教学法,不仅能使学生掌握本专业的基础知识,而且使他们在实际操作中发现自己的不足。

因此,在教师的培养过程中,在职研究生的教育是以科研为主,采用复杂的教学方式和讨论式,培养学生研究能力和创新能力的教学方式。

具体地讲,就是以科研和课程的形式来进行教学,是利用科研成果进行拓展和应用性的活动,不通过主动地进行学科专业的学习。

同时,在在职研究生教育过程中,教师的教学与科研相长,通过启发式教学方法、式教学方法的冲突,激发学生学习的积极性和主动性,从而培养出适应性、创造性人才。

其次,要加强对学生的科研指导与交流,通过这种教学方式,能够使在职研究生能够在科研中自觉地、创造性地开展科学研究,并成为在生产过程中形成创新性学习。

再次,加强对研究生科研能力的培养课程教学的研究。

课程设置:公共课强调研究生科研能力的培养,轻视研究生科研能力的培养。